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润物细无声 催开花朵满园春

发布日期:2011-11-17

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信息来源:学院办公室

 

学院办公室——谈燕

 

作为一名在教育战线上工作了十多年,在以后的日子里,将继续坚守这份职业的教师来说,我倍感荣耀。既然选择教师,就是选择了清贫,但同时也选择了高尚,我们只有具有陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想,在现实生活中淡泊名利,“俯首甘为孺子牛”,才可能做到“身正为范”,才可能真正的教育好学生。

对于教育者来说,我们教育的对象是承担着文明延续的人,对“书”中知识的传授,让学生从传承到创新,从“智力一元”到“多元发展”的转变。教师不可能离开课堂单纯的育人,因为课堂中的三尺讲台是教师“教书”的主战场,也是育人的主阵地,主要的做法就是在学科教学中进行德育的渗透,倡导爱的教育。效果也一定是1+1>2。虽然是分科教学,但任何一门学科都承担着育人的功能,“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辨”。我们的“教书”不是培养的“两脚书橱”,而是有鲜活精神和灵魂的人。

因此,教师在备“书本”的同时,就要由传统的备“知识点”、备“技能训练”,转向重点挖掘教材中包含的“情感”和“精神”,备学生的“情感”需要。在日常的教学中,与学生的实际联系起来,找准一个契合点,去端正学生的各种“态度”,树立学生正确的“人生观”和“价值观”,只有这样,才能达到“教书”与“育人”的双赢。

我认为教师对学生的培养如春夜之雨,润物细无声,催开花朵满园春。如一股清泉,口中无味,却心底留香!

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